Kāds gudrs žonglieris reiz teica, ka neviens nekad nevienam nemāca žonglēt; viņi vienkārši parāda kādam, kā sevi mācīt. Tad skolotāja loma ir vairāk iedrošināt nekā pamācīt. Tomēr, sadalot lietas visvienkāršākajā procesā, jūs varat likt kādam gūt panākumus.
Metode mainīsies atkarībā no tā, ko jūs mācāt (jauni vai veci, sportiski vai citādi) un cik daudz cilvēku jūs mācāt (viens pret vienu, neliela grupa vai visa klase), bet pamati paliks nemainīgi.
Soļi
Solis 1. Izvēlieties pareizo objektu
Izmantojot pareizo žonglēšanas bumbu, ir liela nozīme, kad sākat darbu. Cietas bumbiņas izmantošana sarūgtinās studentu, jo tā nokritīs. Līdzīgi bumba, kas atlec, var būt iesācējam. Šī iemesla dēļ izvēlieties sēžammaisu vai pupiņu bumbiņu, kas paliks vietā, kad tā tiks nomesta.
- Rūpīgi izvēlieties svaru. Viss, kas pārsniedz 226 g, kļūs patiešām smags pēc ilgstošas žonglēšanas. Ar kaut ko pārāk vieglu arī būs grūti žonglēt.
- Tas palīdzēs, ja objekti ir spilgti krāsoti un kontrastē ar sevi un apkārtni.
- Ja jums ir nepieciešams daudz rekvizītu lielākai klasei, skatiet, kā izgatavot žonglēšanas maisiņus ar balonu, kā izgatavot žonglēšanas bumbiņas no tenisa bumbiņām un kā izveidot savus žonglēšanas nūjas.
2. solis. Sāciet ar vienu objektu
Jūsu skolēns var būt vīlies, jo nav jautri vienkārši mest priekšmetu no vienas rokas uz otru, taču tas viņam atgādinās, ka, žonglējot ar trim bumbiņām, jūs vienlaikus metat tikai vienu bumbu. turot pārējos divus.
Solis 3. Koncentrējieties uz pareizu tehniku
- Bumbai vajadzētu izkrist no studenta rokas, nevis ripot no pirkstu galiem. Skatieties bumbu, kad tā lido no vienas rokas uz otru. Ja tas griežas, jūsu skolēns met nepareizi.
- Žonglējot ar bumbiņām, tās vienkārši neceļo šurpu turpu vienā lokā. Viņi ceļo pēc figūras 8, ar roku nesot tos no ārpuses uz iekšpusi. Ja viņi ceļotu vienā lokā, viņi trāpītu viens otram.
Solis 4. Koncentrējieties uz konsekvenci
Joprojām izmantojot tikai vienu bumbiņu, mudiniet savu studentu mētāties šurpu turpu un turēt bumbu lidmašīnā viņa vai viņas priekšā. Jūsu studentam nevajadzētu griezties vai ieiet, lai panāktu nozveju.
Solis 5. Koncentrējieties uz formu
Rokām jāpaliek vienā līmenī, nedaudz virs jostas līnijas. Elkoņiem jābūt saliektiem par 90 grādiem. Metienam jābūt no apakšdelma, nevis plaukstas locītavas, tāpēc mudiniet savu studentu turēt plaukstas locītavas aizslēgtas.
6. solis. Pievienojiet otro bumbiņu
Tas ir vissvarīgākais solis, jo jūs tagad mācīsit apmaiņu. Tas ir gandrīz vienlaicīgs ķeršana un metiens, kas ir žonglēšanas pamatā. Palūdziet studentam sākt ar vienu bumbiņu katrā rokā. Mest no vājās rokas (kreisā, ja labā roka, labā, ja kreisā roka) un, kad metiens sāk krist uz leju pretējās rokas virzienā, iemet otro bumbu.
- Ja izdarīts pareizi, rokas kustībai metienam jāatstāj plauksta ideālā stāvoklī, lai noķertu pirmo bumbu. Otrajam metienam jāslauc zem pirmā.
- Lielākā daļa cilvēku jau zina, kā noķert. Tagad ir pienācis laiks strādāt, lai panāktu metiena kontroli. Ja kāds ir īpaši bailīgs par spēju noķert, jo īpaši, kad sāk mācīties apmaiņu, mudiniet viņu praktizēt metienus, vienlaikus ļaujot bumbiņām nokrist zemē.
- Abām bumbiņām jāpaliek vienā plaknē. Otrajai bumbiņai vajadzētu iet zem pirmās.
Solis 7. Prakse
Šajā brīdī jūsu skolēns vēlēsies doties tālāk un ķerties pie žonglēšanas ar trim bumbiņām, taču jums vajadzētu mudināt viņu strādāt pie divu bumbiņu apmaiņas, līdz katrs metiens būs aptuveni vienādā augstumā.
8. solis. Mainiet rokas
Žonglēšana ir divpusēja prasme, tāpēc, tiklīdz jūsu students ar spēcīgo roku saņem apmaiņu, lieciet viņam pāriet uz otru roku. Jūsu audzēknis joprojām izmantos tikai divas bumbiņas, bet pirmo metienu veiks ar savu spēcīgo roku, bet maiņu - ar vājo.
9. solis. Pievienojiet trešo bumbu
Kad students ar abām rokām labi apmainās ar bumbu, viņš ir gatavs spert nākamo soli. Paglāsti studentam muguru un pasaki, ka viņš jau ir iemācījies žonglēt. Viņi varētu šaubīties, ka, tā kā viņi vēl nav pievienojuši trešo bumbu, bet grūtākā daļa ir beigusies.
- Palūdziet savam studentam sākt ar vienu bumbu vājajā rokā un divām - spēcīgajā rokā.
- Sāciet ar vienu metienu no spēcīgās rokas un pēc tam veiciet apmaiņu pēc otras.
10. solis. Praktizējiet vēl
Atkārtojumu nevar aizstāt. Tieši šeit tiek pārbaudīta skolotāja prasme. Lielākā daļa studentu atteiksies, pirms viņi apgūs šo pamata modeli, taču ar lielu uzmundrinājumu un korektīvu padomu jūs varat visu mainīt.
Padomi
- Praktizējiet žonglēšanu virs gultas. Tas attur ceļošanu uz priekšu, un ir mazāk attāluma, lai sasniegtu pilienu paņemšanu.
- Atgādiniet studentam agri un bieži, ka nomešana ir mācīšanās sastāvdaļa.
- Mācot jaunākus bērnus, bieži vien vislabāk ir sākt ar šalli, nevis bumbiņām. Šalles kustas daudz lēnāk un dod studentam vairāk laika, lai pielāgotos sliktam metienam vai noķeršanai.
- Lielākā problēma, ar ko saskaras jaunie žonglieri, ir tā sauktais "žonglēšanas sindroma" sindroms. Katrs metiens iet nedaudz uz priekšu, tāpēc viņi sāk dzīties pēc arvien haotiskāka modeļa. Pastāstiet savam audzēknim, lai viņš praktizē sienas priekšā ar apmēram pēdu starp pirkstiem un apmetumu, un tas ātri atrisinās problēmu.
