Scrabble un tamlīdzīgas spēles (piemēram, Words with Friends vai Boggle) ir lieliski rīki vārdu krājuma palielināšanai kopumā. Tomēr jūs varat arī izmantot Scrabble, lai atlasītu un iezīmētu noteiktas runas daļas, piemēram, lietvārdus, darbības vārdus un savienojumus. To var izdarīt, lai mācīšanās būtu jautra jauniem studentiem un/vai svešvalodās, vai arī lai Scrabble būtu izaicinošāks pieredzējušiem skolēniem vai vecām rokām. Tomēr, iespējams, vēlēsities šeit un tur pielāgot oficiālos noteikumus jaunajiem izglītojamajiem, lai koncentrētos uz izglītību, nevis uz konkurenci.
Soļi
1. metode no 4: izpratne par runas daļām
Solis 1. Atšķiriet lietvārdus un vietniekvārdus
Identificējiet lietvārdus kā vārdus, kas apzīmē lietu vai personu (piemēram, cilvēks, debesis, drēbes, skolotājs, draugs). Atzīt vietniekvārdus kā vārdus, kas aizstāj lietvārdus (viņš, viņa, viņi, tas, daži, citi). Piemēram:
- Pieņemiet teikumu “Vīrietis bija gan mans skolotājs, gan draugs”. Cilvēks, skolotājs un draugs ir lietvārdi.
- Tomēr, ja jūs teiktu: “Viņš bija gan mans skolotājs, gan draugs”, skolotājs un draugs joprojām būtu lietvārdi, lai gan viņš ir vietniekvārds, jo tas ieņem cilvēka vietu.
2. solis. Identificējiet darbības vārdus
Atzīstiet tos kā vārdus, kas teikumā apzīmē darbību vai stāvokli. Kad darbības vārds ir aktīvs, tas apraksta lietvārda darbību. Kad tas apraksta esamības stāvokli, tas saista lietvārdu ar citu vārdu, kas raksturo lietvārda esības stāvokli. Piemēram:
Teikumā “Cilvēks māca” mācīt ir aktīvs darbības vārds, kas apraksta lietvārda vīrieša darbību. Sadaļā “Cilvēks ir skolotājs” vīrietis ir saistīts ar skolotāju, lai apzīmētu viņa stāvokli
Solis 3. Atšķiriet modifikatorus
Tie ietver apstākļa vārdus, īpašības vārdus un noteicējus, kas maina vai tālāk raksturo citu runas daļu. Pamaniet adverbus kā vārdus, kas maina darbības vārdu teikumā, savukārt īpašības vārdi un noteicēji apraksta lietvārdus. Izmantojot īpašības vārdus un noteicējus, pamaniet atšķirību starp abiem pēc tā, kāds atribūts tiek lietots lietvārdam. Noteicēji vienmēr kvantificē lietvārdu, savukārt īpašības vārdi piešķir citas īpašības.
- Adverbs: teikumā: “Mūsu skolotāja vietnieks aizrautīgi runāja par dažiem priekšmetiem”, adverbs kaislīgi apraksta, kā skolotājs runāja, runājot ir darbības vārds.
- Īpašības vārdi: Tajā pašā teikumā īpašības vārdu aizvietotājs tālāk raksturo lietvārdu skolotāju, lai atšķirtu šo konkrēto skolotāju no klases parastā instruktora.
- Noteiktāji: Tikmēr noteicējs kvantificē lietvārdu priekšmetus, lai norādītu, ka skolotāja aizstājējs runāja par vairāk nekā vienu priekšmetu.
4. solis. Punktu savienojumi
Šī runas daļa teikumā apvieno divus atsevišķus vārdus vai klauzulas. Tas var arī apvienot divus pilnus teikumus vienā garākā teikumā. Piemēram:
- Vārdi: Pieņemiet teikumu “Vīrietis māca kaislīgi un pamatīgi.” Saikne un savienojas kaislīgi un rūpīgi, norādot, ka abi apstākļa vārdi maina darbības vārdu.
- Klauzulas: teikumā “Cilvēks kaislīgi māca, kas bija redzams šodienas stundā” savienojums, kas sasaista neatkarīgo klauzulu “cilvēks māca kaislīgi” ar atkarīgo klauzulu, kas tam seko.
- Teikumi: Sadaļā “Cilvēks aizraujas ar mācīšanu, un to varēja redzēt šodienas stundā” savienojums un savieno divus atsevišķus teikumus. Bet, apvienojot tos kopā, tas uzsver saikni starp katra nozīmi.
5. solis. Atzīstiet priekšvārdus
Šie vārdi saista lietvārdu ar citu, kas piešķir šim lietvārdam nozīmi. Piemēram, apsveriet teikumu “Mūsu skolotājs uzdeva mums viktorīnu par bioloģiju”. Šeit priekšvārds par lietvārda viktorīnu saista ar bioloģiju, kas savukārt norāda, par kādu tēmu viktorīna bija.
2. metode no 4: Spēļu izstrāde iesācējiem
1. darbība. Koncentrējieties uz vienu runas daļu
Katrai spēlei izvēlieties vienu runas daļu, uz kuru koncentrēties. Norādiet visiem spēlētājiem, ka tiks pieņemti tikai vārdi, kas pieder šim tipam. Vispirms dodiet priekšroku šim spēles stilam iesācējiem, kuriem gramatika nav zināma, lai viņi varētu sākt identificēt vārdus, kas pieder katrai grupai.
2. solis. Atļaujiet vairāk nekā vienu runas daļu, ja trūkst vārdu
Ikviens, kurš ir spēlējis Scrabble, zina, ka dažreiz jūs saņemat burtus, kas neveido vārdus. Sagaidiet, ka šī riska risks potenciāli palielināsies, ierobežojot pieņemamo vārdu skaitu. Lai no tā izvairītos, izveidojiet vienu runas daļu, uz kuru koncentrēties, bet pieņemiet citu, ja spēlētāji nespēj izrunāt vārdus, kas atbilst spēles galvenajam mērķim.
- Izvairieties no tāfeles pārblīvēšanas ar visām deviņām runas daļām. Saglabājiet lietas kodolīgi, ļaujot tikai vienu vai divas izmantot kā rezervi. Dodiet priekšroku tiem, kurus jau esat aptvēris, lai jūs varētu pastiprināt šo studiju jomu, nenokļūstot ārpus tēmas ar nodarbībām par pavisam jaunu materiālu.
- Noteikt, ka katram spēlētājam ir jāpaziņo, kad viņš plāno atskaņot kādu citu runas daļu, izņemot to, kurai vajadzētu koncentrēties. Izvairieties sajaukt citus spēlētājus, kuri, iespējams, nesaprot, kad tiek atskaņota rezerves daļa, nevis galvenā.
Solis 3. Lieciet spēlētājiem pielietot katru vārdu
Paturiet prātā, ka daži vārdi apmierina vairāk nekā vienu runas daļu. Piemēram, ņemiet “nabadzīgais”, ko var izmantot gan kā lietvārdu (“nabags”), gan kā īpašības vārdu (“nabaga sieviete”). Lai nodrošinātu, ka spēlētāji iemācās pareizi lietot un identificēt runas daļas, lieciet viņiem izmantot katru atskaņoto vārdu teikumā. Jūs varat:
- Pieņemiet vārdu tikai tad, ja persona, kas to atskaņoja pareizi, identificē savu runas daļu (ja atļaujat vairāk nekā vienu) un/vai pareizi lieto teikumā.
- Piegādājiet visiem spēlētājiem papīru un rakstāmpiederumus, lai ikviens varētu sastādīt teikumu, izmantojot šo vārdu.
3. metode no 4: izaicinājums pieredzējušiem audzēkņiem
Solis 1. Koncentrējieties uz “dubultspēli
”Atcerieties, ka daudzus vārdus var izmantot divās vai vairākās runas daļās. Apsveriet, piemēram, vārdu “teikt”, ko var izmantot kā lietvārdu (“Mums visiem šajā ziņā ir teikšana”), darbības vārdu (“Ko jūs sakāt?”) Vai starpsaucienu (“Sakiet, vai jūs dzirdi?”) Uzrunājiet to, padarot šādus vārdus par spēles objektu.
- Tā vietā, lai norādītu vienu runas daļu kā galveno, uzdodiet spēlētājiem rakstīt tikai vārdus, kurus var izmantot vairāk nekā vienam.
- Lieciet katram spēlētājam identificēt pēc iespējas vairāk runas daļu katram atskaņotajam vārdam.
- Ļaujiet citiem identificēt visas runas daļas, kuras spēlētājs, iespējams, ir palaidis garām.
2. solis. Atskaņojiet visas deviņas runas daļas
Ļaujiet ikvienam spēlēt vārdus, ko viņi spēj izrunāt. Tomēr, lai tas nekļūtu par parastu veco Scrabble spēli, padariet identifikāciju par spēles galveno sastāvdaļu. Pieņemiet vārdus tikai tad, ja spēlētājs spēj pareizi noteikt runas daļu, kurai viņi pieder. Tā kā daži vārdi atbilst vairāk nekā vienam, izlemiet, vai:
- Pieņemiet katru vārdu, ja vien viena runas daļa ir pareizi identificēta.
- Uzstājiet, lai katram vārdam būtu nosauktas visas iespējamās runas daļas.
- Ļaujiet citiem identificēt runas daļas, kuras spēlētājs nav pieminējis.
Solis 3. Savienojiet pārī atbilstošas runas daļas
Izveidojiet vienu runas daļu kā spēles pamatu. Papildus tam atļaujiet arī citas runas daļas, kas to apraksta vai pārveido. Piemēram, pieņemsim, ka kā pamatu izvēlaties īpašības vārdus. Kad īpašības vārds ir uz tāfeles (pieņemsim, ka tas ir vārds “rakstīts”), ļaujiet spēlētājiem uz tā balstīties, izmantojot adverbus, kas maina vai apraksta šo īpašības vārdu (piemēram, “labi” vai “steigšus”).
- Pieņemiet papildu runas daļas tikai tad, ja tās ir tieši saistītas ar aprakstīto vārdu. Piemēram, ja uz tāfeles ir gan “plats”, gan “rakstīts”, pieņemiet “labi” tikai tad, ja tas ir veidots no vārda “uzrakstīts”, jo frāzei “labi plats” nav nekādas jēgas.
- Lieciet katram spēlētājam noteikt runas daļu katram atskaņotajam vārdam. Izvairieties sajaukt citus spēlētājus, kuri, iespējams, nesaprot, kad īpašības vārds tiek atskaņots adverbs.
4. solis. Iedziļinieties katrā runas daļā
Norādiet vienu runas daļu, uz kuru koncentrēties, tāpat kā spēlē iesācējiem. Tomēr tā vietā, lai nekavējoties pieņemtu jebkuru vārdu, kas atbilst šai runas daļai, dariet to tikai tad, ja spēlētājs var pareizi noteikt tā apakštipu. Piemēram, sakiet, ka izvēlaties savienojumus. Tie ir sadalīti trīs galvenajos veidos:
- Koordinējošie savienojumi savieno vārdus, frāzes un klauzulas (“Zēns un meitene skrēja kalnā;” “Zēns skrēja kalnā un gāja atpakaļ lejā;” “Zēns skrēja kalnā, un tad viņš gāja atpakaļ lejā.”)
- Pakārtotie saikļi saista atkarīgo klauzulu ar neatkarīgu klauzulu (“Ja līst lietus, es palikšu iekšā;” “Kad līst lietus, es iešu iekšā;” “Tā kā lija, es devos iekšā.”)
- Korelatīvie savienojumi sastāv no pāra, kas darbojas tikai viens ar otru. Piemēram, “vai” darbojas tikai ar “vai” (“es nezinu, vai mēs iesim vai paliksim”), nekad “un” vai “bet”. Atkarībā no atskaņotā vārda tas var atbilst vairākiem veidiem (piemēram, “vai” ir arī koordinējošs savienojums).
4. metode no 4: Izglītības uzsvēršana
Solis 1. Pielāgojiet noteikumus pēc saviem ieskatiem
Scrabble spēlēšana ir lielisks mācību līdzeklis, taču ņemiet vērā, ka oficiālie noteikumi var ierobežot tā lietderību. Iepriekš iepazīstieties ar noteikumiem un mainiet tos, kā vēlaties, lai paplašinātu to iespējas. Piemēram:
- Katram spēlētājam vienā gājienā vajadzētu būt tikai septiņām burtu flīzēm. Tomēr, lai palielinātu vārdu krājumu, iespējams, vēlēsities palielināt flīžu skaitu vienam spēlētājam.
- Oficiālie noteikumi aizliedz saīsinājumus, vārdus ar defisēm un tos, kas vienmēr tiek rakstīti ar lielo burtu. Bet sakiet, ka spēlējat īpašības vārdus. Īpašības vārdu “nolietots” var veidot, lai tas kļūtu par īpašības vārdu “nolietots”, piemēram, “nolietots kedas”.
- Jums ir jāpārbauda vārdnīca tikai gadījumā, ja vārds tiek apstrīdēts. Bet pieņemsim, ka jūs lūdzat spēlētājus identificēt visas runas daļas, kuras viens vārds apmierina. Šajā gadījumā, iespējams, vēlēsities to pārbaudīt neatkarīgi no tā, vai gadījumā, ja ir kāds, par kuru neviens nav iedomājies pats.
2. solis. Izlemiet, kā gūt vārtus
Tradicionāli Scrabble punktus nosaka, saskaitot katras burtu dakstiņas punktus, ko izmanto, lai vienā pagriezienā izveidotu vienu vai vairākus vārdus, papildus punktus piešķirot par visu septiņu flīžu izmantošanu un/vai flīžu ievietošanu uz krāsainiem kvadrātiem, kas piešķir vairāk punktu. Tomēr, tāpat kā citi oficiālie noteikumi, sagaidiet, ka šis standarts potenciāli ierobežos spēles izglītības priekšrocības. Tā vietā apsveriet:
- Pilnībā likvidēt punktus (īpaši iesācējiem) vai piešķirt tikai vienu punktu par katru vārdu, kas izveidots vienā gājienā.
- Piešķirot papildu punktu, lai identificētu papildu runas daļas, kuras konkrētais vārds var dubultot.
- Ļaujot visiem spēlētājiem sastādīt teikumu, izmantojot katru atskaņoto vārdu atbilstoši savai runas daļai, un piešķirot papildu punktu par pareizu lietošanu.
Solis 3. Veidojiet vārdus jaunos veidos
Tehniski Scrabble ir tikai divi veidi, kā veidot vārdus: vai nu pievienojot burtus vārdam, kas jau ir uz tāfeles (piemēram, pārvēršot “staigāt” par “staigāts”), vai izmantojot burtu šajā vārdā, lai izveidotu jaunu līdzās tam, ja abi ir vai nu paralēli viens otram, vai taisnā leņķī. Ja spēlējat ar iesācējiem, mēģiniet pielāgot šos noteikumus, lai ļautu vairāk spēlēt. Apsveriet:
- Jauno flīžu ievietošana esošajām virsmām, piemēram, “T” uzlikšana virs “W”, lai “staigāt” pārvērstu “sarunā”.
- Ļaujot flīzes novietot uz tāfeles pa diagonāli, nevis tikai vertikāli un horizontāli.
Solis 4. Pievienojiet maisiņam papildu flīzes
Gaidiet, ka katrā Scrabble maisiņā ir 100 burtu flīzes ar noteiktu flīžu skaitu katram burtam. Piemēram, vienā maisiņā ir divpadsmit E, bet tikai viens Q. Atkarībā no atskaņotās runas daļas ierobežots dažu burtu skaits var vēl vairāk ierobežot atskaņojamo vārdu skaitu. Lai to izvairītos, iegādājieties vienu vai vairākus maisiņus, lai palielinātu kopējo pieejamo flīžu skaitu. Tad nu:
- Pirms atskaņošanas pievienojiet galveno burtu grupas no aizvietošanas maisiņa oriģinālajai somai (piemēram, īpašības vārdi bieži izmanto sufiksu “-ive”, savukārt lietvārdi bieži lieto “-ly”).
- Pirms spēles sākuma piešķiriet katram spēlētājam papildu burtu grupu, lai ikvienam būtu vienādas iespējas tās izmantot.
- Pievienojiet oriģinālajam maisiņam papildu tukšas flīzes. Varat arī ļaut šiem burtiem ievadīt defises un punktus, kā arī burtus, ja ir atļauti vārdi un saīsinājumi.
