Bērniem patīk dziedāt, kustēties un rotaļās apgūt ritmu. Vissvarīgākais ir tas, ka mācīšanās modeļi nākotnē var palīdzēt attīstīt lasīšanas, skaitīšanas un matemātikas prasmes. Iesaistiet bērnu, izmantojot mūziku un dziesmu, kas bieži ietver gan atkārtošanos, gan atskaņu. Izmantojiet dziesmas, kustības, stāstus un dzejoļus kā iespēju mācīt bērniem pamatprasmes.
Soļi
1. daļa no 3: Mūzikas izmantošana mācībām
1. solis. Izmantojiet dziesmas sadzīves rutīnas laikā
Atkārtojot dziesmas vai atskaņas, iemāciet bērniem nolikt rotaļlietas, iemigt vai pāriet uz jaunu aktivitāti. Ātra dziesma var signalizēt bērnam, ka ir pienācis laiks pāriet un darīt kaut ko citu. It īpaši, ja bērns cenšas pamest vienu darbību un uzsākt citu, pārejas dziesma var palīdzēt viņam iemācīties to izdarīt vieglāk un ar mazāku satraukumu.
Piemēram, sagatavojiet dziesmu tīrīšanai un dziesmu miegam
2. solis. Izmantojiet kustības, lai mācītu modeļus
Zīdaiņi un mazuļi, izmantojot dziesmas vai dziedājumus, var iemācīties atpazīt modeļus un sākt apgūt matemātikas ievadprasmes. Dziediet dziesmas un veiciet dziesmu tekstu kustības. Padomājiet par to, kādas dziesmas vai atskaņas izmanto skaitīšanu, modeļus un pavadošās kustības. Bērni iemācīsies dziedāt līdzi un patstāvīgi veikt kustības.
- Piemēram, iepazīstieties ar dziesmām un kustībām uz “Apgāzties, apgāzties”, “Pērtiķi uz gultas”, „Skudras iet maršēt”, „5 medūzas”, „Šeit ir bišu strops” un „Atvērt, aizvērt tās”.”
- Veiciet meklēšanu internetā, lai atrastu papildu dziesmas.
Solis 3. Mācīt bērnudārza atskaņas
Bērnu atskaņas palīdz bērniem skaidrāk dzirdēt skaņas un zilbes. Tie var arī palīdzēt attīstīt valodu prasmes un galu galā palīdzēt bērniem kļūt par labākiem lasītājiem.
- Dažas klasiskas bērnudārza rindkopas ietver: "Humpty Dumpty", "Row, Row, Row Your Boat", "Wheels on the Bus", "Old Macdonald had Farm" un "One, Two, Buckle My Shoe".
- Lai atrastu aktivitātes, kuras var izmantot kopā ar bērnudārziem, dodieties uz vietni
4. solis. Aizstāt dziesmās jaunus vārdus
Ja bērni ir pazīstami ar “Mirdzēt, mirdzēt mazā zvaigznīte”, aizstājiet dziesmā jaunus vārdus, tad izskaidrojiet to nozīmi. Piemēram, dziediet “Mirdz, mirdz spoža zvaigzne” vai “Mirdz, mirdz milzu zvaigzne”. Tā kā bērni jau zina dziesmas atkārtojumu, viņi var dziedāt līdzi un iemācīties jaunus vārdus. Piemēram, dziedājot par milzu zvaigzni, dziediet milzu balsī vai dziediet par klusu zvaigzni ļoti mazā balsī.
Ļaujiet bērniem būt radošiem un ieviest arī jaunus vārdus
5. solis. Aktīvi iesaistieties mūzikā
Iesaistiet bērnus aktīvā mūzikā, ne tikai klausoties to. Izmantojiet kustību atkārtošanos, lai iemācītu bērniem aplaudēt, apmētāt, šūpot, pāriet vai pāriet uz ritmu. Izmantojiet roku kustības un kustības vai iekļaujiet instrumentus. Prasmes saglabāt ritmu un veikt koordinētas kustības var palīdzēt viņiem visā attīstības laikā un veidot prasmes skolai.
Piedalieties mūzikā, pievienojoties instrumentam vai dziedājot līdzi. Veiciet roku kustības un kustības, lai mudinātu arī bērnus tās darīt
6. solis. Veiciniet atmiņas prasmes
Dažas dziesmas balstās uz atmiņu. Piemēram, “12 Ziemassvētku dienas” un “Tur bija kāda veca dāma, kas norija mušu” paļaujas uz citu dziesmā iepriekš minēto priekšmetu atcerēšanos. Šīs dziesmas balstās uz atkārtošanos, lai atcerētos vārdus un veidotu atmiņas prasmes.
- Izveidojiet dziesmas ap sarakstiem, lai palīdzētu bērniem atcerēties, kas jādara.
- Piemēram, “12 Ziemassvētku dienas” vietā nomainiet dziesmas tekstu uz “Manas dienas 12 soļi”, lai izveidotu rīta ikdienas dziesmu.
2. daļa no 3: Atskaņu darbību izmantošana
Solis 1. Spēlējiet rhyming spēles
Padariet rīmēšanu par jautru nodarbi, pārvēršot to par spēli. Piemēram, spēlējiet atskaņu “Bingo”, iegādājoties vai izveidojot spēli mājās. Izveidojiet vai iegādājieties atskaņas “Atmiņu”, precīzu pāru vietā saskaņojot atskaņas vārdus. Izveidojiet rhyming scavenger medības bērnu grupai. Piešķiriet bērniem mazas grupas un ļaujiet viņiem meklēt klasē slēptos objektus, kas atskan. Dodiet viņiem sarakstu ar priekšmetiem, kas jāatrod, lai būtu vieglāk.
Ir daudz veidu, kā savā dienā iekļaut rīmēšanas aktivitātes. Piemēram, ja jūs vedat savus bērnus uz skolu, spēlējiet atskaņu “Es spiegu”, sakot: “Es izspiegoju automašīnu!” Tad ļaujiet savam bērnam izdomāt kaut ko, kas rīmē ar automašīnu
Solis 2. Atskaņa ar viņu vārdu
Atrodiet veidus, kā ar vārdu sakārtot bērna vārdu. Sauciet tos par "Silly Milly" vai "Tall Paul". Spēlējiet jautras spēles, kurās tiek izmantots nosaukuma atskaņas, piemēram, “Ja jūsu vārds atskan ar Chariot, nostājieties uz vienas kājas. Ja jūsu vārds sakrīt ar Ziego, pieskarieties tabulai.”
Katru reizi, kad viņš skatās spogulī, izveidojiet savam bērnam “spoguļa dvīni”. Bērnam vārdā Ītans viņa spoguļdvīni var saukt par Betānu. Lieciet viņiem spēlēt spēles ar savu spoguļdvīni un pārliecinieties, ka viņi zina, ka tā ir muļķīga spēle, nevis īsta
3. solis. Izmantojiet attēlus un attēlus, lai īstenotu atskaņu
Bērnus bieži piesaista attēli un ilustrācijas, kas var palīdzēt mācīties. Atrodiet rimētas grāmatas ar spilgtiem, krāsainiem attēliem un mijiedarbojieties ar tām. Izmantojiet zibatmiņas kartes, lai identificētu, kuros divos attēlos ir rhyming vārdi. Vizuālu asociāciju veidošana ar rīmēšanu var palīdzēt izveidot ciešāku līdzību savienojumu.
Mudiniet bērnus zīmēt atskaņas vārdus. Piemēram, uzzīmējiet lāča attēlu, pēc tam lūdziet viņam uzzīmēt kaut ko tādu, kas rīmējas ar lāci, piemēram, krēslu, matus vai ko citu, ko viņi izdomā
3. daļa no 3: Agrīnās lasīšanas prasmju veidošana
1. solis. Lasiet atskaņas stāstus
Lasiet bērniem daudz un daudz dzejoļu grāmatu. Lasot atskaņas vārdus, izlasiet tos tādā pašā tonī, lai bērni varētu tos paņemt. Lieciet bērniem pateikt vai uzminēt otro atskaņas vārdu vai sākt veidot savu atskaņu vārdu, lai pabeigtu stāstu.
Dažas izplatītas grāmatas, kas ietver rimēšanu, ir “Chicka Chicka Boom Boom”, “Cik liela ir cūka?” Un “Moo, Baa, La La La!” Dr Seuss arī uzrakstīja daudzas atskaņu grāmatas, kuras bērniem patīk
2. solis. Lieciet viņiem aktīvi piedalīties
Rhyming stāsti var palīdzēt bērniem iemācīties paredzēt vārdus, veidot savu vārdu krājumu un praktizēt, izmantojot runas ritmu. Ļaujiet bērniem pabeigt grāmatu atskaņas un uzzināt, kā runa var būt ritmiska un paredzama. Ļaujiet dziesmu vai dzejoļu laikā aizpildīt vārdus vai izdomāt savus vārdus, kas atskan dziesmai.
Regulāri ļaujiet bērniem skaļi lasot pabeigt pantu vai dzejoli
Solis 3. Iemācīt jaunu vārdu krājumu
Iepazīstiniet ar jauniem vārdnīcas vārdiem un praktizējiet zināmos vārdus, izmantojot stāstus, kuros vārds tiek izmantots atkārtojumā. Vārda atkārtošana var palīdzēt bērnam iemācīties vārda izrunu un nozīmi, baudot stāstu vai dziesmu. Tas ir īpaši noderīgi maziem bērniem, lai viņi varētu praktizēt, kā jautri pateikt savus vārdus.
- Izmantojiet stāsta kontekstuālās norādes, lai palīdzētu bērniem iemācīties jaunus vārdus. Paskaidrojiet viņiem jaunus vārdus, ja viņi jautā.
- Meklējiet internetā dziesmas vai stāstus, kas attiecas uz vārdu krājumu. Piemēram, vietnē YouTube varat atrast dziesmu par ķermeņa daļām, mācot bērniem tādus vārdus kā “roka”, “kāja”, “galva”, “deguns” utt.
4. solis. Lasiet stāstus atkal un atkal
Pat mazi bērni var “lasīt” grāmatas, kas atkārtojas un izmanto ritmu un atskaņu. Tas viņiem ļauj uztvert runas modeļus un iegaumēt stāstu. Kad bērni iegaumē grāmatas, tas ļauj viņiem iepazīties ar stāstu un sākt agrīnas lasīšanas prasmes.
Sāciet norādīt uz vārdiem, kad tie “lasa”, lai viņi iemācītos individuāli atpazīt vārdus un sāktu veidot lasīšanas prasmes
5. solis. Norādiet atskaņas vārdus
Kad bērns iemācās iegaumēt stāstu, sāciet veidot savas prasmes. Kopā lasot grāmatu, pajautājiet, kādi divi vārdi atskan vai skan vienādi. Atkārtojiet vārdus vai pauzējiet un lūdziet bērnam pateikt atskaņu vārdus. Rhyming var palīdzēt lasītprasmē un iemācīt bērniem klausīties vārdus un to skaņas.
