Mūsdienās studentiem bieži netiek mācītas mācību prasmes, kas viņiem varētu palīdzēt ar visblīvākajām koledžas mācību grāmatām. Tā rezultātā studenti ir izvēlējušies ieradumus, kas darbojas pret viņiem, nevis viņu vietā, mācoties mācību grāmatas. Šis raksts palīdzēs noskaidrot vienu metodi, kā palīdzēt studentiem vienkāršot un apgūt pat visblīvāko materiālu. Patiesībā, ja šī mācību grāmata tiek izmantota, šī metode faktiski ietaupīs laiku.
Soļi
1. daļa no 3: Lasīšanas optimizēšana
1. solis. Vispirms izlasiet mācību grāmatas ievadu
Ja tā ir grāmata, kurā detalizēti aplūkota konkrēta tēma, ievadā tiks apkopots autora arguments un parādīta grāmatas izklāsts. Ja mācību grāmata ir vispārējs ievadteksts, piemēram, Ievads Amerikas valdībā vai Mikroekonomikas principi, ievads palīdzēs jums pastāstīt, kā autors tuvojas tēmai.
2. solis. Apskatiet mācību grāmatas organizāciju
Vispirms apskatiet mācību grāmatas satura rādītāju. Skatiet, kā tas tiek organizēts; tas var palīdzēt jums paredzēt, ko jūs uzzināsit klasē un kas notiks eksāmenos. Otrkārt, apskatiet katras nodaļas organizāciju. Lielākā daļa mācību grāmatu autoru izmanto detalizētu galveno virsrakstu un apakšvirsrakstu izklāstu, ko viņi plāno iekļaut katrā savas grāmatas nodaļā.
Solis 3. Vispirms pārejiet līdz beigām
Daudzas mācību grāmatas katras nodaļas beigās piedāvā nodaļas satura un studiju jautājumu kopsavilkumu vai kopsavilkumu vai “vielu pārdomām”. Vispirms pārejot pie šīs daļas, pirms izlasāt visu nodaļu, jūs varēsit zināt, uz ko koncentrēties, lasot nodaļu.
4. solis. Izveidojiet jautājumus, pamatojoties uz savu aptauju
Pārbaudiet, vai virsraksti un apakšvirsraksti sniedz norādes uz iespējamiem jautājumiem. Piemēram, psiholoģijas mācību grāmatas sadaļu ar nosaukumu Alkoholisma cēloņi var viegli pārvērst par jautājumu, ko varētu redzēt eksāmenā: Kādi ir alkoholisma cēloņi?
Lasot, meklējiet atbildes uz šiem jautājumiem. Ja neatradāt meklēto, apsveriet iespēju mainīt savus jautājumus
Solis 5. Lasiet skaļi
Ja lasīsit skaļi, jums var būt vieglāk saprast un apgūt mācību grāmatu. Lasīšana skaļi var arī palīdzēt saglabāt tempu, it īpaši, ja proza ir blīva vai sarežģīta.
6. solis. Izveidojiet lasīšanas vidi bez traucējumiem
Nolieciet mobilo tālruni, nesēdiet pie datora un neļaujiet sevi pārtraukt. Mēs bieži domājam, ka bez daudz koncentrēšanās varam veikt vairākus uzdevumus un mācīties. Bet, ja jūs nopietni pievērsīsities kādai tēmai, tad jums tai jāpievērš visa uzmanība. Koncentrējieties, un jūs saņemsiet atlīdzību.
7. solis. Pēc katras nodaļas paņemiet pārtraukumu
Dodieties 10 minūšu pastaigā vai apbalvojiet sevi ar kādu izklaidi. Jūs nemācīsities labi, ja esat izsmelts. Pieejiet katrai nodaļai ar skaidru prātu.
2. daļa no 3: Mācību grāmatas studēšana
1. solis. Vispirms izmantojiet optimizācijas paņēmienus
Tas palīdzēs ģenerēt mācību grāmatas priekšskatījumu, lai jūs varētu piekļūt lasījumam, izprotot tās struktūru un galvenos punktus. Pabeidzot lasīšanu, paturiet prātā tādas lietas kā nodaļas beigu jautājumi.
2. solis. Izlasiet visu nodaļu
Šajā lasījumā neveiciet piezīmes un nedariet neko citu; vienkārši lasi. To darot, jums ir divi mērķi. Pirmais ir saprast nodaļas mērķi. Pajautājiet sev: ko autors kopumā cenšas nodot nodaļā? Otrkārt, kā autors veido informāciju vai argumentu nodaļā? Kad jums ir garīgais priekšstats par šiem diviem jautājumiem, varat sākt pierakstīt piezīmes, kas jums noderēs, studējot eksāmenus un pētnieciskos darbus.
Nesteidzieties ar šo soli! Var būt vilinoši pēc iespējas ātrāk pabeigt lasīšanu, taču, ja steidzaties, jūs, visticamāk, nesaglabāsit informāciju
3. solis. Pierakstiet savu lasījumu
Piezīmes nenozīmē katra vārda burtisku noņemšanu. Piezīmju veidošanas māksla ietver izpratni par svarīgo un saikni ar materiālu, nevis tikai teksta kopēšanu.
- Vispirms jāpieraksta galvenais punkts vai arguments, ko autors nodod nodaļā. Dariet to ne vairāk kā trīs teikumos. Tad pajautājiet sev, kā autors sāk šo jautājumu izteikt. Šeit palīdz galvenie virsraksti un apakšvirsraksti. Katrā virsrakstā ir rindkopas, kas veido nodaļas sadaļu. Sadaļā un nodaļā dokumentējiet tēmas teikumus, kas palīdz veidot argumentu.
- Nebaidieties rakstīt savā grāmatā. Mācību grāmatas anotēšana, rakstot piezīmes, komentārus un jautājumus malās pie atbilstoša materiāla, var būt nenovērtējama, studējot.
- Ar roku rakstiet mācību grāmatas piezīmes. Piezīmju rakstīšana rokrakstā liek jūsu smadzenēm faktiski iesaistīties materiālā, nevis spīdēt pār materiālu vai bezcerīgi rakstīt to pašu tekstu datorā.
- Piezīmju veikšana savos vārdos palīdzēs jums labāk saprast un iegaumēt lasīto.
- Mēģiniet pierakstīt svarīgas lietas uz līmlapiņām un atzīmēt ar tām mācību grāmatas lapas.
4. Izveidojiet jēdzienu un terminu sarakstu
Atgriezieties nodaļā un uzskaitiet galvenos teorētiskos jēdzienus un īpašības, lai izprastu visus nodaļas tehniskos elementus. Norādiet arī galveno terminoloģiju ar atbilstošām definīcijām. Bieži vien šī informācija tiks drukāta treknrakstā, slīprakstā vai atdalīta kastē vai ar kādu citu uzkrītošu metodi.
5. solis. Izveidojiet mācību rokasgrāmatu no savām piezīmēm
Sāciet, savos vārdos apkopojot nodaļu un tās galvenos punktus. Tas jums pateiks, kur ir jūsu zināšanu trūkumi. Uzdodiet sev jautājumus par izlasīto un piezīmēm: Uz kādu jautājumu atbild šī informācija? un kā šī informācija ir saistīta ar citām lietām? ir labas vietas, kur sākt.
3. daļa no 3: Izpratne par dažām izplatītām kļūdām
Solis 1. Saprotiet, ka jums nav jālasa katrs vārds
Tas ir izplatīts mīts, ko valda studenti. Jo īpaši, ja esat lēns lasītājs, iespējams, ka būs efektīvāk izlasīt nodaļas sākumu un beigas kopā ar izvilkumiem (informācija, kas ievietota lodziņā, grafikā vai citā uzmanības piesaistes vietā lapā) un viss treknrakstā vai slīprakstā tekstā.
Solis 2. Plānojiet lasīt vairāk nekā vienu reizi
Vēl viena izplatīta kļūda, ko pieļauj studenti, ir vienreiz izlasīt mācību grāmatu un pēc tam to vairs neskatīties. Labāka stratēģija ir praktizēt slāņveida lasīšanu.
- Pirmajā lasījumā izlaidiet materiālu. Nosakiet, kāda ir teksta galvenā ideja vai mērķis (par to bieži norāda nodaļas nosaukums un apakšvirsraksti), un atzīmējiet vietas, kuras, jūsuprāt, labi nesaprotat.
- Lasiet virsrakstus, apakšvirsrakstus un citus organizatoriskos elementus. Mācību grāmatu autori bieži veido savas nodaļas tā, lai būtu ļoti skaidrs, kāds ir katras sadaļas mērķis. Izmantojiet to savā labā.
- Sīkāku informāciju lasiet turpmākajos lasījumos.
Solis 3. Saprotiet, ka lasīšana nav tas pats, kas mācīties
Dažreiz skolēni atkal un atkal pavirza acis pa lapu un uzskata, ka neko nesaņem no “lasīšanas”. Lasīšana ir aktīvs process: jums ir jāiesaistās, jāpievērš uzmanība un jādomā par lasīto.
4. solis. Ziniet, ka izcelšana nav ideāla lasīšanai pirmo reizi
Lai gan, lasot nodaļu, ir vilinoši izcelt izgaismotāju varavīksni, izvairieties no šī kārdinājuma. Pētījumi rāda, ka izcelšana patiesībā var apgrūtināt lasīšanu, jo jums var rasties kārdinājums izcelt katru lietu, kas jums šķiet svarīga, bez kritiskas domāšanas par piedāvātajām idejām.
Ja jums ir jāizceļ, pagaidiet, līdz esat pabeidzis pirmo lasīšanu, un taupīgi izmantojiet marķieri, lai norādītu tikai uz vissvarīgākajām idejām
5. Izprotiet, ka lasīšanas laikā jums, iespējams, būs jāmeklē lietas
Var būt vilinoši vienkārši izlasīt pagātnes vārdus vai elementus, kurus jūs nesaprotat, cenšoties to vienkārši paveikt. Tas faktiski sabojā izpratni. Ja blīvā marksistiskās ekonomikas mācību grāmatā ir termini, kurus jūs sākotnēji nesaprotat, ne tikai lasiet tālāk: pārtrauciet to, ko darāt, meklējiet vārdu un saprotiet to, pirms turpināt.
Padomi
- Dodiet sev laiku, lai to izdarītu. Negaidiet, ka naktī pirms pārbaudes sapratīsit 10 mikroekonomikas vai cilvēka anatomijas nodaļas. Uzstādiet reālas cerības un mērķus studijām.
- Ja jūs atzīmēsit savu mācību grāmatu, dariet to, pasvītrojot svarīgas vietas. Šī metode liks jums vismaz iesaistīt materiālu, nevis bezcerīgi krāsot tekstu kā krāsojamo grāmatu.
- Ir pierādīts, ka instrumentālā mūzika stimulē smadzeņu daļas, kas palīdz mācīties un atmiņā.
- Ja lasāt skaļi, varētu būt lietderīgi izmantot balss ierakstīšanas ierīci; piemēram, viedtālrunis ar iebūvētu ierakstīšanas lietotni. Izmantojiet atskaņošanu, lasot mācību grāmatu, lai palīdzētu saprast, ko lasāt, kā arī redzētu vārdu atpazīšanu, kad jākārto eksāmeni. Varat arī veikt vairākus uzdevumus, veicot citas darbības.
