Mīklas var palīdzēt saasināt prātu un atvērt jaunus domāšanas procesus. Mīklu praktizēšana katru dienu var palīdzēt vienkāršot domāšanu, nodrošināt labāku atmiņas saglabāšanu un uzlabot izziņas spējas. Pat sarežģītas mīklas var atrisināt, ja izmantojat dažas vienkāršas metodes.
Soļi
1. daļa no 4: Mīklu darbības mācīšanās
Solis 1. Ziniet mīklu pamatveidus
Pastāv divu veidu mīklas: mīklas un mīklas. Abi bieži tiek veidoti kā dialogs starp mīklas jautātāju (bieži vien mīklas risinājums) un mīklas atbildētāju.
- Mīklas tiek izvirzītas kā problēmas, izmantojot metaforisku, alegorisku vai asociācijas valodu, uz kurām atbildēšanai nepieciešama radošums un pieredze. Piemēram: “Ja saule riet, puķu dārzs; bet, ja paskatās pēc rītausmas, tukšs dārzs. Kas tas ir?" (Atbilde: debesis.)
- Mīklas tiek uzdotas kā jautājumi, kuros jautājumā, atbildē vai abos ir iekļauti vārdi. Piemēram: “Kādus ziedus var atrast starp degunu un zodu?” (Atbilde: Tulpes/“Divas lūpas”)
2. Izprotiet mīklu noteikumus
Lielākā daļa mīklu attiecas uz ļoti pazīstamām tēmām. Viņu grūtības rodas, aprakstot šīs tēmas. Mīklas bieži rada asociāciju modeli, lai jūs novirzītu uz atbildi.
Piemēram, populāra mīkla no J. R. R. Tolkiena Hobits raksta: "Trīsdesmit balti zirgi uz sarkana kalna, / vispirms viņi čempina, / tad viņi apzīmogo, / tad viņi stāv uz vietas." Šī mīkla izmanto pazīstamas idejas (zirgus, paugurus), lai tēlaini izteiktu atbildi (šajā gadījumā “zobus”)
3. Ziniet, ka mīklas var mēģināt jūs apmānīt
Šķietami loģiskas asociācijas patiešām var būt nepareiza virzība. Pareizā atbilde var būt tik acīmredzama, ka sākotnēji to noraidāt.
- Sarkanās siļķes ir izplatīta kļūdaina saskarsmes forma, kā redzams šajā mīklas vārdā: “Zaļais cilvēks dzīvo zaļajā mājā. Zilajā mājā dzīvo zils cilvēks. Sarkanajā mājā dzīvo sarkans vīrietis. Kas dzīvo baltajā mājā?” Tūlītēja atbilde, ņemot vērā izveidoto modeli, būtu “balts cilvēks”, bet “Baltais nams” ir sarkanā siļķe: ASV prezidents dzīvo Baltajā namā!
- Tradicionālā Āfrikas mīkla jautā: “Kā tu ēd ziloni?” (Atbilde: viens kodums vienlaikus.) Šī mīkla ir labs piemērs tam, ka atbilde ir paslēpta redzamā vietā.
- Citas “mīklas” nemaz nav patiesas mīklas. Piemēram, šī tradicionālā jidiša mīkla jautā: “Kas karājas pie sienas, ir zaļš, slapjš un svilpo?” Atbilde ir “siļķe”, jo jūs varat pakārt siļķi pie sienas un siļķi nokrāsot zaļā krāsā. Ja siļķe ir tikko krāsota, tā ir mitra. Joks ir tāds, ka tas tiešām nesvilpo - šai mīklai nav apzināti risinājuma.
2. daļa no 4: Analītisko prasmju asināšana
Solis 1. Katru dienu risiniet mīklas
Mīklu risināšanai ir jāapvieno tas, ko jūs jau zināt, ar jaunu mīklas informāciju. Tāpat kā mīklas, mīklas lūdz jūs izmantot esošās zināšanas un konteksta norādes, lai rastu oriģinālu, bieži vien sarežģītu atbildi. Puzles var palīdzēt iemācīties atpazīt modeļus un kārtību.
- Mīklu spēles, piemēram, Tetris, kā arī tradicionālās mozaīkmīklas prasa situāciju aplūkot vairākos veidos, lai noskaidrotu labāko risinājumu. Šis process labi pāriet arī uz mīklu risināšanu.
- Konkrēti mīklu un spēļu veidi vislabāk attīsta konkrētus prasmju veidus. Lai gan, ja veicat daudz krustvārdu mīklu, jūs, iespējams, ļoti labi sapratīsit krustvārdu mīklas, taču, iespējams, neredzēsiet līdzvērtīgus ieguvumus citās jomās. Ir lietderīgi spēlēt dažādas spēles, nevis koncentrēties tikai uz vienu veidu.
2. solis. Regulāri mainiet savas smadzeņu spēles
Jo vairāk jūs atkārtojat noteikta veida uzdevumu, jo mazāk pūļu jūsu smadzenēm ir jāpavada, lai to veiktu. Regulāra spēļu veidu maiņa palīdzēs jūsu smadzenēm neizmantot īsceļus.
3. Mēģiniet izlasīt un pēc tam apkopot kaut ko sarežģītu
Piemēram, jūs varētu izlasīt sarežģītu ziņu stāstu un pēc tam uzrakstīt īsu kopsavilkumu, kurā visas idejas ir apkopotas dažās galvenajās idejās. Pētījumi liecina, ka tas palīdzēs jums aplūkot “lielo ainu”, kā arī detaļas - prasme, kas noder arī mīklu risināšanā.
Ideju pārfrāzēšana savos vārdos var arī palīdzēt attīstīt valodu elastību un uzlabot atmiņu. Idejas ir vieglāk atcerēties, ja esat veltījis laiku to pārfrāzēšanai, jo jūsu smadzenēm bija jāstrādā, lai idejas strukturētu tā, lai tās tās saprastu
3. daļa no 4: Mācību prakse, ko jūs zināt
1. solis. Atgriezeniski projektējiet dažas slavenas mīklas
Jums var būt noderīgi sākt ar dažām mīklas, uz kurām jūs jau zināt atbildi. Tiešsaistē un grāmatās ir daudz mīklu kolekciju, kuras varat izmantot, lai praktizētu.
2. solis. Atgriezieties no risinājuma un mēģiniet saprast, kā mīkla darbojas
Mīklas mēdz pieņemt, ka atbildei jau jābūt zināmai; daļa no mīklas jautrības ir redzēt, vai jūs varat kādu apgrūtināt, jautājot viņam par kaut ko tādu, ko viņš nezina. Lai gan pats formulējums var būt sarežģīts, risinājums parasti ir kaut kas pazīstams.
Piemēram, slavenā mīkla Sofokla lugā Karalis Edips jautā: “Kas notiek četras pēdas no rīta, divas pēdas pusdienlaikā un trīs pēdas vakarā?” Atbilde ir “cilvēks”: mazulis rāpo, kad ir jauns (no rīta), staigā taisni, kad ir pilngadīgs (pusdienlaikā), un, kad tas ir vecs (vakarā), viņam jāizmanto spieķis
Solis 3. Sāciet, sadalot mīklu daļās
Izmantojot Edipa mīklu, laba vieta, kur sākt, varētu būt “pēdas”, jo tās tiek atkārtotas visā mīklas laikā. Kam ir četras pēdas? Kam ir divas kājas? Kam ir trīs pēdas?
- Kam ir četras pēdas? Daudziem dzīvniekiem ir četras pēdas, tāpēc tā ir iespējama atbilde. Galdiem un krēsliem ir arī četras pēdas, un tās ir arī kopīgas lietas, tāpēc paturiet to prātā.
- Kam ir divas kājas? Cilvēki šeit šķiet acīmredzama izvēle, jo cilvēki ir pazīstami un viņiem ir divas kājas. Krēsliem un galdiem nav divu pēdu, tāpēc tie, iespējams, nav risinājums.
- Kam ir trīs pēdas? Šī ir sarežģītā daļa. Dzīvniekiem parasti nav trīs pēdas, ja vien viena nav atņemta. Tomēr, ja dzīvnieks sāktu ar četrām pēdām un pēc tam paceltos uz divām kājām, tas neaudzētu trešo pēdu. Tas nozīmē, ka mēs, iespējams, aplūkojam trešo kāju kā sava veida rīku: kaut ko, kas ir pievienots.
- Kas izmanto rīkus? Persona ir vispazīstamākā atbilde, tāpēc tas varētu būt mērķis.
Solis 4. Padomājiet par mīklas darbībām
Šajā mīklā mēs iegūstam tikai vienu darbības vārdu “iet”. Tātad mēs zinām, lai kāds būtu risinājums, tas spēj kaut kur iet.
Tas varētu nozīmēt, ka tas notiek tāpēc, ka kaut kas cits liek tam braukt (piemēram, automašīnai), tāpēc pagaidām neizlemiet. Atklāta prāta saglabāšana ir izšķiroša mīklu risināšanā
5. Apsveriet jebkuru citu mīklas informāciju
Cita Edipa mīklas informācija ir laika problēma. Mīkla sniedz jums “rītu”, “pusdienlaiku” un “vakaru” kā laiku, kad notiek darbības.
- Tā kā mīkla sākas no rīta un beidzas vakarā, šķiet, ka mīkla jautā par kaut ko, kas notiek laika gaitā no sākuma līdz beigām.
- Esiet uzmanīgi, lai izvairītos no pārlieku burtiskas domāšanas, apsverot mīklas. Tie gandrīz vienmēr ir tēlaini; “Pusdienlaiks” var nozīmēt ne “12:00”, bet gan kaut ko “vidū”.
Solis 6. Apvienojiet mīklas darbības ar iespējamiem risinājumiem
Tagad jūs varat sākt sašaurināt iespējamos risinājumus, novēršot to, kas, jūsuprāt, nedarbojas.
- Krēsli un galdi nevar "iet" paši. Tas padara tos par maz ticamiem risinājumiem.
- Cilvēkam ir vairākas pēdas, viņš var “pievienot” vairāk pēdu, izmantojot tādus rīkus kā spieķi un kruķi, un var “aiziet” kaut kur uz kājām. Pat ja jūs vēl nezināt, kā pēdas darbojas kopā ar laiku, “cilvēks” šķiet stabils risinājums.
4. daļa no 4: Mīklu risināšana
1. solis. Nosakiet, kāda veida mīkla jūs strādājat
Dažas mīklas prasa radošas matemātikas prasmes, piemēram, šī mīkla: “Ūdens muca sver 50 mārciņas. Kas tam jāpievieno, lai svars būtu 35 mārciņas?” (Atbilde: caurums.)
Lai gan mīklas un mīklas bieži uzdod mīklu jautājuma veidā, mīklas bieži ir sarežģītākas problēmas, savukārt mīklas var uzdot vienkāršu jautājumu
2. solis. Apsveriet iespējas
Izmantojot izaicinošu mīklu, var būt noderīgi sadalīt mīklu daļās, kā parādīts 2. daļā.
Lai gan mīklas sadalīšana daļās un vairāku iespējamo risinājumu apsvēršana sākotnēji var šķist neveikla vai neveikla, ar praksi tas kļūs daudz ātrāk un vieglāk
Solis 3. Apturiet sprieduma pieņemšanu par atbildi
Viena no vissvarīgākajām taktikām, klausoties vai lasot mīklu, ir neizdarīt secinājumus. Lai atrisinātu mīklu, jums jāapsver gan burtiskā, gan iespējamā vārdu nozīme.
Piemēram, šī mīkla jautā: “Kas kļūst mitrāks un mitrāks, jo vairāk izžūst?” (Atbilde: dvielis.) Lai gan darbības šķiet pretrunīgas, dvielis izžāvē lietas un kļūst slapjš, izžāvējot šīs lietas
Solis 4. Praktizējiet elastību, apsverot atbildes
Mēģiniet izdomāt dažādus veidus, kā interpretēt mīklas sniegtās norādes. Īpaši mīklas bieži ir ļoti tēlainas, tas nozīmē, ka viņi izmantos vārdus ar burtisku nozīmi, lai nodotu kaut ko metaforisku.
Piemēram, šī mīkla jautā: “Kam ir zelta mati un kas stāv stūrī?” Atbilde ir slota: “zelta mati” ir tradicionālās salmu slotas dzeltenie salmi, un tie “stāv” stūrī, kad tie netiek izmantoti
5. Saprotiet, ka dažreiz mīklas mēģinās jūs apmānīt
Tas ir īpaši bieži ar mīklas, kas ir uzrakstītas tā, lai izklausītos tā, it kā viņi prasītu nepiemērotu vai nepārprotamu atbildi. Vairāku atbilžu iespēja ļauj smieties abām pusēm.
Trika mīklas mērķis ir likt jums sniegt visredzamāko (un arī parasti visprecīzāko) atbildi. Piemēram, uz šo mīklu ir vairākas atbildes: “Kāds četru burtu vārds, kas beidzas ar K, nozīmē“dzimumakts”?” Lai sniegtu “pareizo” atbildi (“runāt”), jums jāskatās garām izplatītākajiem pieņēmumiem un jādomā elastīgāk
Padomi
- Lasiet daudz mīklu. Jo vairāk jūs pārzināt mīklu darbību kopumā, jo labāk jūs tās atrisināsit.
- Esiet pacietīgs pret sevi. Mīklas ir veidotas tā, lai būtu izaicinošas. Ja jūtaties satriekts par smagu mīklu, tas nenozīmē, ka esat neloģisks vai stulbs.
- Izdomā savas mīklas! Izveidojot savas mīklas, jūs sapratīsit, kā tās darbojas, un sniegsiet praksi sadalīt tās daļās, lai tās atrisinātu.
