Laika noteikšana ir sarežģīts bizness, īpaši bērniem. Bet, būdams vecāks vai skolotājs, jūs varat padarīt mācīšanos, kā pateikt laiku, par jautru nodarbi, kopā ar bērnu veidojot pulksteņus. Pirms sākat gatavot pulksteņus, pārliecinieties, vai jūsu bērns zina pamatus. Kad pulksteņi ir izgatavoti, jūs varat sākt viņiem mācīt dažādus laika blokus.
Soļi
1. daļa no 4: Pamatinformācijas iegūšana
1. solis. Praktizējiet skaitīšanu līdz 60
Bērniem jāspēj saskaitīt līdz 60 (pareizā secībā), lai noteiktu laiku. Palūdziet bērnam pierakstīt ciparus no 1 līdz 60 uz papīra. Rakstot katru skaitli, lūdziet arī tos atkārtot. Ielieciet šo papīra lapu pie sienas un lūdziet viņiem regulāri skaitīt skaitļus.
- Kamēr atrodaties publiski, piemēram, pārtikas preču veikalā, norādiet divciparu skaitļus un lūdziet bērnam atkārtot šo numuru.
- Izmantojiet skaitīšanas dziesmas, lai palīdzētu bērnam praktizēt skaitīšanu. Piemēram, jūs varētu kopā dziedāt “100 pudeles piena”. Meklējiet citas skaitīšanas dziesmas tiešsaistē.
- Lai mudinātu bērnu mācīties, noteikti apbalvojiet viņu ar spēles laiku vai iecienītāko uzkodu par labu darbu.
Solis 2. Praktizējiet skaitīšanu pieci
Izpratne par piecām grupām arī ievērojami atvieglos laika noteikšanu. Lieciet bērnam pierakstīt piecus soļus uz papīra lapas līdz 60. Rakstot ciparus, lūdziet viņus arī tos atkārtot. Noteikti norādiet, ka katrs skaitlis beidzas ar 5 vai 0.
- Izveidojiet īpašu dziesmu “Skaitīt līdz 5 sekundēm”, lai iegūtu aizraujošu melodiju, kurai jūsu bērns var dziedāt. Jūs pat varat dziesmai pievienot deju kustības; piemēram, katru ceturksni jūs paceļat rokas gaisā vai saspiežat kājas. Regulāri dziediet šo dziesmu kopā ar savu bērnu, lai palīdzētu viņam ērti skaitīt līdz 5 sekundēm.
- Dziesmu par skaitīšanu pieci var atrast arī tiešsaistē, piemēram, vietnē YouTube.
3. Māciet viņiem vispārējo laika jēdzienu
Vispārējie laika jēdzieni ir rīts, pusdienlaiks, vakars un nakts. Iepazīstiet savu bērnu ar šiem jēdzieniem, saistot katru jēdzienu ar noteiktām darbībām. Tad pārbaudiet savu bērnu, jautājot viņiem, kad notiek dažas lietas.
- Piemēram: “No rīta mēs ēdam brokastis un tīrām zobus. Pusdienlaikā ēdam pusdienas un snaužam. Naktīs mēs lasām grāmatu un ejam gulēt.”
- Jūs varat jautāt savam bērnam: "Kas notiek no rīta?" un "Kas notiek naktī?"
- Jūs varat ievietot dienas grafika diagrammu, lai jūsu bērnam būtu vizuāls attēls, kurā parādītas dažādas lietas, ko viņš dara dienas laikā. Skatiet diagrammu, izskaidrojot dažādu ikdienas notikumu laiku.
2. daļa no 4: Pulksteņa izgatavošana kopā ar savu bērnu
1. solis. Paņemiet 2 papīra plāksnes un analogo pulksteni
Pulksteņu izgatavošanai tiks izmantotas papīra plāksnes. Analogs pulkstenis tiks izmantots kā atsauce pulksteņu izgatavošanai. Novietojiet tos uz galda un sēdiet kopā ar bērnu pie galda. Paziņojiet savam mazulim satrauktā balsī, ka kopā jūs visi gatavosit savus pulksteņus.
Piemēram, “Uzmini, ko mēs šodien darām? Mēs paši gatavosim pulksteņus!”
Solis 2. Salieciet papīra plāksnes uz pusēm
Lieciet bērnam turēt papīra šķīvi un salocīt to uz pusēm. Pēc tam pagrieziet plāksni un atkal salieciet to uz pusēm. Papīra plāksnēm vidū jābūt krustveida krokai. Jūs izmantosit šo kroku kā atskaites punktu.
Solis 3. Novietojiet uz pulksteņa uzlīmes un ciparus
Palūdziet bērnam uzlikt uzlīmi pulksteņa rādītāja augšpusē, kur jābūt skaitlim 12. Pēc tam, atsaucoties uz analogo pulksteni, palūdziet viņiem uzrakstīt skaitli 12 zem uzlīmes ar marķieri. Atkārtojiet to skaitļiem 3, 6 un 9.
Solis 4. Aizpildiet pulksteni
Kad jūsu bērns ir uzlicis uzlīmes un ciparus uz 12, 3, 6 un 9, palūdziet viņiem aizpildīt pārējo pulksteni. Parādiet savam bērnam analogo pulksteni kā atsauci.
Piemēram, pasakiet viņiem izvietot uzlīmi vietā, kur jābūt numuram 1. Pēc tam novietojiet tos blakus uzlīmei ar numuru 1. Atkārtojiet to katram skaitlim
Solis 5. Izveidojiet pīrāga šķēles pulkstenī
Palūdziet bērnam novilkt līniju no pulksteņa centra līdz katram skaitlim. Pasakiet bērnam krāsot katrā pīrāga šķēlītē ar citas krāsas krītiņu.
Mēģiniet sākt ar sarkanu pulksten vienreiz, virzoties uz augšu caur varavīksni katram skaitlim. Tas palīdzēs padarīt skaitļa progresēšanu jūsu bērnam intuitīvāku, nekā vienkārši izmantot nejaušas krāsas
6. solis. Izveidojiet pulksteņa rādītājus
Uz plakāta uzzīmējiet 2 pulksteņa rādītājus-garu minūti un īsu stundu rādītāju. Palūdziet bērnam ar šķērēm izgriezt pulksteņa rādītājus.
- Ja jūsu bērns nav pietiekami vecs, lai droši izmantotu šķēres, izgrieziet minūtes un stundas.
- Jūs varat arī izgatavot pulksteņa rādītājus ar celtniecības papīru.
7. solis. Pievienojiet rokas
Novietojiet stundas rādītāju virs minūtes rādītāja. Caur pulksteņa rādītāju galiem caurdurt papīra stiprinājumu. Pēc tam caur papīra vidusdaļu caurdurt papīra stiprinājumu. Pagrieziet pulksteni un salieciet stiprinājuma galus, lai nostiprinātu pulksteņa rādītājus.
8. solis. Turiet papīra pulksteni blakus analogajam pulkstenim
Ņemiet vērā, cik līdzīgi tie izskatās jūsu bērnam. Pajautājiet savam bērnam, vai pulkstenim ir jāpievieno vēl kaut kas. Ja nekas cits nav jāpievieno, varat doties tālāk.
3. daļa no 4: Stundu sadalīšana
Solis 1. Atšķiriet rokas
Norādiet uz abām rokām uz pulksteņa. Pajautājiet savam bērnam, kāda ir galvenā atšķirība starp rokām. Ja viņi cīnās, varat viņiem dot mājienu, piemēram, “Vai viens ir garāks par otru?”
Jūs varat izmantot faktisko pulksteni savā klasē, lai parādītu saviem studentiem, kā kustas otrās, minūtes un stundas rādītāji
2. solis. Iezīmējiet pulksteņa rādītājus
Kad viņi ir noteikuši, ka rokas ir dažāda garuma, izskaidrojiet atšķirību. Pastāstiet viņiem, ka stenogramma ir stundas rādītājs, un garā roka ir minūtes rādītājs. Lieciet bērnam marķēt rokas, pierakstot “stundu” uz stenogrammas un “minūti” uz garo roku.
Izmantojiet dažādas krāsas krītiņus, lai parādītu attiecības starp otrās, minūtes un stundas rādītājiem
Solis 3. Paskaidrojiet stundas rādītāju
Norādiet stundas rādītāju uz katru skaitli, paturot minūtes rādītāju pulksten 12. Pastāstiet savam bērnam, ka katru reizi, kad stundas rādītājs norāda uz skaitli, bet minūtes rādītājs - pulksten 12, ir _. Iet cauri katram skaitlim, sakot: “Tagad ir pulksten 1. Tagad ir 2. Ir pulksten 3…”Tad ļaujiet bērnam atkārtot to, ko jūs tikko izdarījāt.
- Noteikti izmantojiet pīrāga šķēles un krāsas savā labā. Pastipriniet domu, ka ikreiz, kad stundas rādītājs atrodas noteiktā pīrāga šķēlītē, tas ir _.
- Jūs pat varat saistīt aktivitātes ar katru numuru, lai palīdzētu nostiprināt stundas; piemēram, “Tagad ir pulksten 3, kas nozīmē, ka ir pienācis laiks skatīties jūsu iecienītākās karikatūras”, vai: “Tagad ir pulksten 5, kas nozīmē, ka ir pienācis laiks praktizēt futbolu.”
Solis 4. Aptaujājiet savu bērnu
Ar sava bērna palīdzību izvēlieties nedēļas dienu un pierakstiet sarakstu ar 5 līdz 7 aktivitātēm ar to saistīto laiku. Izsauciet darbību un ar to saistīto laiku. Palūdziet savam bērnam novietot stundas rādītāju uz pareizā skaitļa. Ja nepieciešams, uzmanīgi izlabojiet bērna kļūdas.
- Piemēram, sakiet: “Skola ir beigusies, kas nozīmē, ka ir pulksten 3. Pakustiniet rokas un parādiet pulksten 3 pēc sava pulksteņa”vai“Ir pulksten 8, kas nozīmē, ka ir pienācis laiks gulēt. Pakustiniet rokas un parādiet man pulksten astoņus.”
- Izveidojiet spēli, lai kopā iestatītu papīra pulksteni, lai tas atbilstu ikdienas aktivitāšu laikam. Kā atsauces rīku izmantojiet funkcionējošu analogo pulksteni.
4. daļa no 4: Protokola nojaukšana
1. solis. Izskaidrojiet ciparu divkāršo nozīmi
Paskaidrojums, ka skaitlis 1 nozīmē arī 5 minūtes un ka skaitlis 2 nozīmē arī 10 minūtes, var būt diezgan mulsinošs. Lai palīdzētu bērnam saprast šo jēdzienu, izliekieties, ka skaitļi ir dubultā aģenti ar slepenu identitāti, piemēram, Klarks Kents un Supermens.
- Piemēram, pastāstiet savam bērnam, ka numura 1 slepenā identitāte ir 5. Pēc tam lūdziet viņu pierakstīt nelielu skaitli 5 blakus skaitlim 1. Atkārtojiet to katram skaitlim.
- Noteikti norādiet, ka skaitāt par 5 sekundēm. Pārbaudiet katra numura slepeno identitāti, izdziedot savu īpašo dziesmu “Count by 5s”.
2. solis. Izskaidrojiet minūtes rādītāja lomu
Pastāstiet savam bērnam, ka ciparu slepenā identitāte atklājas, kad uz to norāda garā, ti, minūtes rādītāja. Turot stundas rādītāju nekustīgu, norādiet minūtes rādītāju uz katru skaitli un sakiet ar to saistītās minūtes. Palūdziet bērnam atkārtot šo procesu.
Piemēram, norādiet minūtes rādītāju uz 2 un sakiet: “Tagad ir 10 minūtes.” Pēc tam norādiet minūtes rādītāju uz 3 un sakiet: “Tagad ir 15 minūtes.”
3. solis. Demonstrējiet, kā kopā lasīt stundas un minūtes rādītāju
Tiklīdz jūsu mazulis ir sapratis minūti, jums būs jāiemāca viņiem lasīt stundas un minūtes rādītājus kopā. Sāciet ar vienkāršiem laikiem, piemēram, 1:30, 2:15, 5:45 un tā tālāk. Pavērsiet stundas rādītāju uz skaitli, pēc tam - minūtes rādītāju uz skaitli. Tad sakiet, cik ir pulkstenis.
Piemēram, norādiet stundas rādītāju uz 3 un minūtes rādītāju uz 8. Pastāstiet savam bērnam, ka laiks ir 3:40, jo stundas rādītājs rāda uz 3, bet minūtes rādītājs uz 8. Pastipriniet domu, ka tāpēc, ka minūte roka ir slepenā identitātes roka, tā ir 40, nevis 8. Atkārtojiet šo darbību, līdz jūsu bērns to uztver
4. solis. Pievienojiet ērču zīmes, kas nav piecas minūtes
Kad jūsu bērns saprot 5 minūšu intervālus, starp katru intervālu pievienojiet 4 atzīmes. Sāciet, rakstot 1, 2, 3 un 4 blakus atzīmēm starp 12 un 1. Mudiniet savu bērnu aizpildīt pārējās minūtes, skaļi skaitot, kad ejat. Pēc tam norādiet minūtes rādītāju uz ne 5 minūtēm un stundu rādītāju uz stundu. Lasiet laiku.
Piemēram, norādiet minūtes rādītāju uz ceturto atzīmi un stundas rādītāju uz 3. Pastāstiet bērnam, ka laiks ir 3:04. Atkārtojiet šo procesu, līdz jūsu bērns saprot, kā nolasīt pulksteņa atzīmes
5. solis. Aptaujājiet savu bērnu
Kopā ar savu bērnu izveidojiet sarakstu ar 5 līdz 7 aktivitātēm un ar to saistīto laiku. Lieciet savam bērnam pakustināt pulksteņa rādītājus, lai atspoguļotu darbību pareizo laiku. Sākumā ir pareizi palīdzēt bērnam. Vienkārši noteikti atkārtojiet darbību, līdz jūsu bērns bez jūsu palīdzības var norādīt rokas uz vajadzīgajiem skaitļiem.
- Iedrošiniet savu bērnu, apbalvojot viņu par labu darbu. Aizvediet tos uz parku vai saldējuma veikalu, lai atzīmētu produktīvu nodarbību.
- Mēģiniet katru dienu aptaujāt savus skolēnus, jautājot, cik ir pulkstenis.
6. solis. Padariet to izaicinošu
Kad jūsu bērns ir apguvis darbību ar savu rokām darināto pulksteni, pārejiet uz analogo pulksteni, kuram nav ciparu slepenās identitātes. Atkārtojiet darbību ar šo pulksteni, lai redzētu, cik labi jūsu bērns ir apguvis laika noteikšanas jēdzienu.
Padomi
- Pirms iemācīt lasīt digitālo pulksteni, noteikti iemāciet bērnam lasīt analogo pulksteni.
- Meklējiet dziesmas par laika noteikšanu tiešsaistē, piemēram, “What’s the Time?” un “Hip-Hop ap pulksteni”.
