Daudzas skolas un vidusskolas angļu valodas stundas prasa, lai viņu skolēni aizpildītu grāmatu atskaites. Bieži vien ir grūti zināt, ko iekļaut un atstāt ziņojumā. Kopsavilkums stāsta jūsu lasītājiem par svarīgākajiem grāmatas punktiem un elementiem, kurus jūs lasāt saviem vārdiem. Atkarībā no skolotāja prasībām jums var būt nepieciešams arī izteikt savu viedokli par grāmatu, piemēram, to, kas jums patika vai nepatika. Ja veicat nelielu rūpīgu sagatavošanās darbu, grāmatas pārskata kopsavilkuma rakstīšana nav jābaidās!
Soļi
1. daļa no 3: Gatavošanās grāmatas pārskatam
1. solis. Izvēlieties atbilstošu grāmatu
Skolotājs var jums piešķirt grāmatu vai sniegt sarakstu, no kura izvēlēties. Ja viņa/viņa jums nedod konkrētu grāmatu, jums var būt noderīgi lūgt skolas bibliotekāram ieteikt kaut ko atbilstošu uzdevumam.
Ja varat, izvēlieties grāmatu par tēmu, kas jūs interesē, jo tas padarīs lasīšanu patīkamāku
2. solis. Pārliecinieties, ka saprotat uzdevumu
Skolotājs var jums uzdot uzdevumu vai uzvedni, kurā sniegta konkrēta informācija par grāmatas pārskatu. Noteikti ievērojiet visas norādītās vadlīnijas, piemēram, cik ilgam ziņojumam ir jābūt un kas tajā jāiekļauj.
- Nejauciet grāmatas pārskatu ar grāmatas recenziju. Grāmatas pārskats apkopo grāmatu un var piedāvāt jūsu viedokli par grāmatu, taču parasti tas vairāk koncentrējas uz faktiem par grāmatu. Grāmatu apskats parasti apraksta grāmatas teikto un novērtē grāmatas darbību.
- Ja jums ir kādi jautājumi, jautājiet savam skolotājam. Ir daudz labāk uzdot jautājumus, ja kaut ko nesaprotat, nekā mēģināt sajaukties, lai tikai radītu darbu, ko skolotājs nav gaidījis.
Solis 3. Lasīšanas laikā veiciet piezīmes
Grāmatas pārskatu būs daudz vieglāk sastādīt, ja, ejot līdzi, pierakstīsit piezīmes, nevis mēģināsit visu atcerēties beigās. Lasot, pierakstiet dažas piezīmes par sekojošo:
- Rakstzīmes. Ja jūsu grāmata ir daiļliteratūra (vai biogrāfija vai memuāri), sekojiet līdzi galvenajiem varoņiem. Kādi viņi ir? Ko viņi dara? Vai grāmatas beigās tās atšķiras no sākuma? Vai viņi jums patika?
- Iestatīšana. Šī kategorija galvenokārt attiecas uz daiļliteratūru. Grāmatas uzstādījums ir vieta, kur notiek stāsts (piemēram, Harija Potera romānu galvenais uzstādījums ir Cūkkārpas skola). Šis iestatījums var būtiski ietekmēt varoņus un stāstu.
- Stāsts. Kas notiek grāmatā? Kas ko darīja? Kur grāmatā (sākumā, vidū, beigās) šķiet, ka notiek svarīgas lietas? Vai stāstā bija skaidri “pagrieziena punkti”, kur šķiet, ka lietas mainās no iepriekšējā? Kā stāsts atrisinājās? Kādas ir jūsu iecienītākās stāsta daļas?
- Galvenās idejas/tēmas. Šī kategorija nedaudz atšķirsies attiecībā uz literatūru vai daiļliteratūru. Nonfiction var būt ļoti skaidra galvenā ideja, piemēram, iepazīstināt ar slavenas vēsturiskas personas biogrāfiju. Daiļliteratūrai, iespējams, būs galvenā tēma, kas iet caur visu grāmatu. Padomājiet par to, ko jūs uzzinājāt no grāmatas, ko nezinājāt pirms tās lasīšanas. Jums var būt vieglāk, ja pierakstīsiet dažas piezīmes par katru nodaļu.
- Citāti. Labs grāmatas pārskats ne tikai stāsta, bet parāda. Piemēram, ja jums patiešām patika autora rakstīšanas stils, varat savā grāmatas pārskatā izmantot citātu, kas parāda, kāpēc tas jums patika. Sulains citāts, kas apkopo grāmatas galveno ideju, arī varētu būt laba ideja. Jums nav jāizmanto katrs citāts, ko pierakstāt savā ziņojumā, bet pierakstiet visus citātus, kas piesaista jūsu uzmanību.
2. daļa no 3: Grāmatas atskaites sastādīšana
1. solis. Izlemiet, kā organizēt grāmatas pārskatu
Iespējams, skolotājs jums ir izvirzījis īpašas prasības, un, ja tā, tad jums tās jāievēro. Grāmatas pārskatu var organizēt divos galvenajos veidos:
-
Organizējiet grāmatas pārskatu pa nodaļām. Ja jūs veidojat savu grāmatu pārskatu šādā veidā, jūs pāriesit no nodaļas uz nodaļu. Iespējams, katrā rindkopā būs jāaptver vairākas nodaļas.
- Pro: Jūs varat doties hronoloģiskā secībā, kas varētu būt noderīgi, apkopojot grāmatas ar daudziem sižeta elementiem.
- Con: Šāda veida organizāciju var būt grūtāk izdomāt, ja vienā rindkopā jārunā par vairākām nodaļām.
-
Organizējiet grāmatas pārskatu pēc elementa veida ("tematiska" organizācija). Ja jūs organizējat grāmatas pārskatu šādā veidā, jums varētu būt rindkopa par personāžiem, viena vai divas rindkopas par sižeta kopsavilkumu, rindkopa par galvenajām idejām un rindkopa, kas apkopo jūsu viedokli par grāmatu.
- Pro: Jūs varat risināt daudz sižeta kopsavilkumu ļoti mazā vietā. Rindkopas ir skaidri sadalītas, tāpēc jūs zināt, kas jāiekļauj katrā no tām.
- Con: Tas var nebūt piemērots, ja jūsu uzdevums galvenokārt ir apkopot grāmatu, nevis izteikt savu viedokli par to.
2. solis. Izveidojiet kontūru
Tas palīdzēs sastādīt kopsavilkumu. Ievietojiet piezīmes kontūras formā atkarībā no tā, kā esat nolēmis sakārtot rindkopas.
- Hronoloģiskā secībā: katrai grāmatas nodaļai vai sadaļai piešķiriet savu sadaļu. Katrā nodaļā pierakstiet vissvarīgākos stāsta elementus un rakstura attīstību.
- Tematiskai organizācijai: ievietojiet piezīmes par dažādiem elementiem, piemēram, varoņiem, sižetu un galvenajām idejām, atsevišķās sadaļās. Katrs no tiem kļūs par rindkopu.
- Rakstot pirmo melnrakstu, padomājiet, kādi elementi virza stāstu uz priekšu, jo tie, iespējams, būs vissvarīgākie. Ja vēlaties, pārskatīšanas laikā varat sniegt sīkāku informāciju.
- Piemēram, Sūzanas Kolinsas filmā “Bada spēles” notiek daudzas lietas, bet par tām nevar runāt. Tā vietā koncentrējieties uz stāsta kopējo kustību. Sāciet, izskaidrojot, kas ir Bada spēles un kā tiek izvēlēta Katnisa Everdīna un Pīta Mellara. Tad jūs apkopotu viņu laiku Kapitolijā, iekļaujot informāciju par sponsorēšanas darbību. Pēc tam jūs apkopotu svarīgākos mirkļus no spēlēm, piemēram, Katnisa savainoja kāju ugunsgrēkā, izsekotāju-džekeru uzbrukums, Rjū nāve, skūpsts alā, Kato pēdējā cīņa un lēmums apēst indīgas ogas. Tad jūs nobeigtu, apkopojot vissvarīgākos mirkļus no grāmatas beigām.
3. solis. Uzrakstiet ievada rindkopu
Ievadam vajadzētu sniegt lasītājam pamata priekšstatu par grāmatu. Tam vajadzētu arī sniegt nelielu informāciju par galvenajiem varoņiem un/vai idejām. Šeit jums nav jāiedziļinās daudzās detaļās; jums vienkārši jāsniedz pietiekami daudz informācijas, lai jūsu lasītājs zinātu, ko gaidīt no pārējā ziņojuma.
- Sniedziet grāmatas publicēšanas informāciju, tostarp grāmatas nosaukumu, autoru, izdošanas gadu un žanru. Skolotājs var lūgt iekļaut citu informāciju. Ja jūsu grāmatu ir uzrakstījis kāds nozīmīgs cilvēks, tā ir ieguvusi balvu vai ir vislabāk pārdotā, sniedziet arī šo informāciju.
- Piemēram, īss vispārējs kopsavilkums par Lūsa Lorija grāmatu “Dāvinātājs” varētu izskatīties apmēram šādi: “Loisas Lorijas jauniešu pieaugušo romānu“Devēja”1993. gadā izdeva Hjūstona Miflina Hārkorta, un 1994. gadā tas ieguva Ņūberija medaļu. šķiet utopiska sabiedrība, kas plaukst pēc “līdzības”. Šajā sabiedrībā nav bada, skumju vai nabadzības. Tomēr šī utopija ir atkarīga no tā, lai tās cilvēki nejustu patiesas emocijas. Šis emociju trūkums izraisa nopietnas problēmas galvenajam varonim Jonam, tiklīdz viņš ir izvēlēts kļūt par jauno atmiņas saņēmēju.”
- Attiecībā uz literatūru, apkopojiet autora galveno ideju vai grāmatas rakstīšanas mērķi. Norādiet, kāda, jūsuprāt, ir viņu disertācija. Piemēram, īss vispārējs kopsavilkums grāmatai Es esmu Malala varētu izskatīties šādi: “Jaunākā Nobela Miera prēmijas saņēmēja Malala Jousafzaja stāsta savu neticamo patieso stāstu filmā“Es esmu Malala: Meitene, kas stāvēja uz izglītību un tika nošauta” ko veic Taliban. Šo grāmatu izdeva izdevums Little, Brown and Company 2013. gadā. Malala vēlas iedvesmot citus jauniešus ticēt saviem spēkiem mainīt pasauli, daloties savā pieredzē par izglītības vērtību un mierīgu protestu.”
4. Izstrādājiet ķermeņa rindkopas
Izstrādājot savu izklāstu, izstrādājiet pamatrindas, kurās apkopoti vissvarīgākie grāmatas elementi. Ja vien jūs neesat nodarbojies ar ļoti īsu grāmatu, jūs gandrīz noteikti nevarēsit apkopot katru detaļu vai pat katru nodaļu savā galīgajā melnrakstā. Tā vietā koncentrējieties uz to, kas jums šķita vissvarīgākais par stāstu un varoņiem.
Nonfiction gadījumā kopsavilkumā jākoncentrējas uz to, kas, jūsuprāt, ir autora galvenā ideja un kā šī ideja tiek attīstīta grāmatā. Kādus svarīgus punktus autors norāda? Kādus pierādījumus vai stāstus no savas personīgās pieredzes viņi izmanto, lai pamatotu savus uzskatus?
5. solis. Izmantojiet sižeta kustību, lai palīdzētu izstrādāt rindkopas
Ja esat izvēlējies grāmatu pārskatu kārtot hronoloģiski, padomājiet par to, kā sižets virzās tālāk. Kādi ir galvenie notikumi sižetā? Kur lietas mainās? Kur ir pārsteigumi vai klinšu pakaramie?
-
Sadaliet rindkopas, pamatojoties uz to, kur notiek svarīgi notikumi. Piemēram, ja jūs apkopojat J. R. R. Tolkīna romānā Hobits, jūs varētu sakārtot savas rindkopas šādi:
- Ievadpunkts: apkopojiet grāmatu kopumā un sniedziet informāciju par publikāciju.
- Pamatteksta 1. punkts: apkopojiet Gandalfa sižetu, lai Bilbo Baginss kļūtu par ielaušanos Torina Oukenshīlda un rūķu ballītē. Beidziet ar Bilbo izvēli doties piedzīvojumā (jo tas ir būtisks personāža mainīgais punkts).
- 2. rindkopa: apkopojiet Bilbo un rūķu piedzīvojumus, piemēram, to, ka troļļi tos gandrīz apēda, goblini nolaupīja un Bilbo atrada Gollumu un vienu gredzenu. Piedzīvojumu ir daudz, tāpēc jūs par tiem nerunātu; tā vietā izvēlieties vissvarīgākos punktus. Jūs varētu beigties ar to, ka rūķus sagūstīs koka elfi, jo šis ir vēl viens "pagrieziena punkts" stāstā. Bilbo jāizlemj, vai viņš ir pietiekami drosmīgs, lai glābtu visus.
- Pamatteksta 3. rindkopa: apkopojiet mijiedarbību starp rūķiem un ezera pilsētiņas iedzīvotājiem, Bilbo iekāpjot vientuļajā kalnā un runājot ar Smaugu, Smaug visu iznīcinot un nogalinot (spoileris!), Un daudzas rūķu, elfu un vīriešu grupas izlemj cīnīties par laupījumu. Šī ir laba vieta, kur pārtraukt šo rindkopu, jo tā ir stāsta kulminācija, un jūsu lasītājs vēlas uzzināt izšķirtspēju vai to, kā viss izrādās kārtībā.
- Pamatteksta 4. punkts: apkopojiet, kā Bilbo mēģina pārtraukt cīņu, Bilbo un Torina strīdus, kaujas iznākumu un Bilbo atgriešanos mājās, lai atklātu visas viņa lietas. Varat arī runāt par to, kā galvenais varonis Bilbo kļūst par citu varoni nekā tas, kā viņš sāka. Tā būtu laba pāreja uz…
- Noslēguma punkts: runājiet par grāmatas galvenajām idejām un to, ko esat iemācījušies. Jūs varētu runāt par to, cik svarīgi ir iemācīties būt drosmīgam vai par to, kā grāmatā tiek kritizēta alkatība. Pēc tam apkopojiet savu viedokli par grāmatu kopumā. Vai jūs ieteiktu to draugam?
6. solis. Sakārtojiet rindkopas pēc tēmas
Ja esat izvēlējies tematisku organizāciju, varat izstrādāt rindkopas atbilstoši tēmai, nevis ļaut sižetam noteikt rindkopas. Jūs vēlaties punktu (vai divas) sižeta kopsavilkumu, rindkopu par varoņiem, rindkopu par grāmatas galvenajām idejām vai tēmām un rindkopu, kas apkopo jūsu kopējo viedokli.
- Sāciet ar ĻOTI īsu sižeta kopsavilkumu. Runājiet par to, kāda veida grāmata tā ir, kur grāmata ir uzstādīta (Cūkkārpa, kosmoss, mītiska pagātne), ko galvenais varonis cenšas darīt vai iemācīties un kā sižets beidzas.
-
Punktā par varoņiem vajadzētu runāt par galveno varoni (vai varoņiem). Kas viņi ir un kāpēc tie ir svarīgi? Ko viņi vēlas darīt vai mācīties? Kādi ir viņu trūkumi un stiprās puses? Vai viņi grāmatu pabeidz kā savādāku nekā tas, kā viņi sāka?
Piemēram, rindkopa par Hobita varoņiem, iespējams, visvairāk koncentrētos uz Bilbo Baginsu, romāna "varoni" vai varoni. Droši vien būtu mazliet jārunā arī par citiem svarīgajiem varoņiem: Torinu Oukenshīldu un Gandalfu burvi. Šajā rindkopā tiktu ņemta vērā Bilbo rakstura attīstība - no cilvēka, kurš sāk baidīties no jaunām lietām, līdz kādam, kurš galu galā ir drosmīgs un glābj savus draugus
-
Rindkopu par galvenajām idejām vai tēmām varētu būt visgrūtāk uzrakstīt, taču jūsu piezīmēm vajadzētu palīdzēt. Padomājiet, kādas mācības varoņi ir guvuši. Par ko šī grāmata lika aizdomāties? Vai tas lika jums uzdot jautājumus?
Piemēram, ja jūs rakstījāt par devēju, jūs varētu vēlēties apspriest jūtu nozīmi cilvēku dzīvē. Jūs varētu arī runāt par domu, ka, lai pilnībā izjustu dzīvi, jums ir jāpiedzīvo sāpes un prieks. Vēl viena liela tēma ir ideja kļūt par savu personību: varonim Jonam jāiemācās noraidīt sabiedrības “līdzību”, lai iet savu ceļu
7. solis. Uzrakstiet secinājumu
Jūsu secinājums jābeidz, pārskatot grāmatas galvenos punktus un izsakot savu viedokli par grāmatu. Vai patika? Vai tas bija patīkami? Vai jūs piekrītat autora idejām vai rakstīšanas veidiem? Vai jūs iemācījāties kaut ko tādu, ko iepriekš nezinājāt? Izskaidrojiet savas reakcijas iemeslus, izmantojot piemērus, lai pamatotu savus apgalvojumus.
Iedomājieties savu secinājumu kā veidu, kā pateikt citiem, vai viņiem vajadzētu lasīt grāmatu vai nē. Vai viņi to izbaudītu? Vai viņiem tas būtu jālasa? Kāpēc vai kāpēc ne?
3. daļa no 3: Grāmatas pārskata pārskatīšana
1. solis. Pārlasiet grāmatas pārskatu
Pārskatā jābūt skaidrai struktūrai ar ievadu, kurā sniegts īss grāmatas galveno punktu kopsavilkums, pamatteksti, kas skaidri apkopo grāmatu, un secinājums, kas sniedz vispārēju grāmatas novērtējumu.
Lasot, pajautājiet sev: ja jūs pastāstītu šo kopsavilkumu draugam, kurš nebija lasījis grāmatu, vai viņš saprastu notikušo? Vai viņiem būtu laba ideja par to, vai viņiem šī grāmata patiktu vai nē?
2. solis. Pārbaudiet, vai nav loģisku pāreju
Jums ir nepieciešamas pārejas starp rindkopām, kā arī starp katru ideju katrā rindkopā. Šīs pārejas palīdz vadīt lasītāju, kad viņš uzzina par notiekošo.
Piemēram, tā vietā, lai teikumus sāktu tikai ar vārdu “Šis” vai “Tas”, atgādiniet lasītājam, kas notika iepriekšējā teikumā. “Tas” ir neskaidrs, bet “Tas (konkurss, loterija, slepkavība)” ir skaidrs
3. solis. Vēlreiz pārbaudiet visu informāciju par grāmatu
Pārliecinieties, ka esat pareizi uzrakstījis autora un varoņu vārdus, ņemot vērā pilnu un pilnu nosaukumu un norādījis grāmatas izdevēju (ja jūsu skolotājs to lūdza).
4. solis. Izlasiet grāmatas pārskatu skaļi
Tas palīdzēs pamanīt neērtas vietas vai vietas, kuras šķiet grūti saprotamas. Lasīšana skaļi arī palīdzēs jums atklāt korektūras kļūdas, kuras ir jālabo.
5. solis. Lūdziet kādam citam izlasīt jūsu ziņojumu
Labākais veids, kā uzzināt, vai esat paveicis labu darbu, apkopojot savas grāmatas svarīgās daļas, ir lūgt kādam citam izlasīt jūsu grāmatas pārskatu. Draugs vai vecāks var palīdzēt atrast neskaidras vietas.
Nestāstiet savam draugam, par ko ir grāmata vai kam jūs koncentrējaties, pirms esat izlasījis jūsu ziņojumu. Tādā veidā viņiem būs jākoncentrējas tikai uz to, kas ir uz papīra - to darīs arī jūsu skolotājs
6. solis. Pārliecinieties, vai jūsu vārds un jūsu skolotāja vārds ir uz pēdējā eksemplāra
Tas ir svarīgi neatkarīgi no tā, vai iesniedzat drukātu vai ar roku rakstītu kopiju. Ja grāmatas atskaitē neierakstīsiet savu vārdu, skolotājs nevarēs jums piešķirt atzīmi
7. solis. Izveidojiet tīru kopiju uz laba papīra
Ja drukājat grāmatu pārskatu no datora, izmantojiet printerī tīru, izturīgu papīru. Neļaujiet grāmatas pārskatam saburzīties, pirms to iesniedzat. Ja rakstāt grāmatas atskaiti ar roku, izmantojiet savu jaukāko, viegli lasāmo rokrakstu un tīru, nesaburzītu papīru.
Solis 8. Sviniet
Jūs esat paveicis labu darbu. Lepojieties ar savu smago darbu!
Padomi
- Mēģiniet domāt par to, kā jūs pastāstītu stāstu personai, kura to nezina.
- Negaidi līdz pēdējai minūtei! Sāciet agri un izlasiet un apkopojiet vienu nodaļu dienā. Tādējādi jums būs mazāk darba, kas jādara vienlaikus. Tas arī palīdz uzreiz uzrakstīt kopsavilkumu, kamēr tas ir svaigs jūsu prātā.
- Vecākiem: ātri izlasiet katras nodaļas kopsavilkumu. Ja jūs to nevarat saprast, pastāstiet bērnam, kāda informācija jums šķiet trūkst, lai viņš zinātu, kas jāpievieno, veicot pārskatīšanu.
- Lasīšanas laikā neaizmirstiet veikt piezīmes.
